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Que signifie pour les étudiants d’aujourd’hui devenir des « apprenants à vie » ?
Les élèves qui participent à un apprentissage fondé sur les défis ne progressent pas seulement grâce au développement de compétences et à la mise en pratique. Les apprenants qui relèvent des défis cultivent également une relation saine et significative avec le processus d’apprentissage lui-même, devenant ainsi des apprenants à vie dotés d’un état d’esprit axé sur la croissance, d’un enthousiasme pour l’apprentissage et de compétences à l’épreuve du temps.
Ce sont les trois éléments clés de l’apprentissage à vie, et ils peuvent tous être développés grâce à une approche d’apprentissage fondé sur les défis en classe.
1. État d’esprit axé sur la croissance
L’apprentissage à vie met l’accent sur un « état d’esprit axé sur la croissance ».
Les élèves qui adoptent un état d’esprit axé sur la croissance cultivent essentiellement une attitude d’amélioration et d’innovation constantes. Ils cherchent leurs propres points faibles et ceux du monde qui les entoure afin d’imaginer des façons de s’améliorer.
L’état d’esprit de croissance permet aux étudiants de se sentir intrinsèquement motivés à atteindre leur plein potentiel et à le repousser constamment.
L’apprentissage traditionnel ne récompense que les réalisations tangibles — les bonnes notes —, mais l’apprentissage fondé sur les défis renverse la situation et récompense plutôt les efforts. Cela motive les étudiants à travailler constamment avec ardeur, car ils en viennent à apprécier le parcours, et pas seulement la destination.
Les étudiants apprennent que leurs efforts pour se développer méritent d’être salués et, par conséquent, sont inspirés à intégrer cet état d’esprit dans leur vie afin de constamment donner la priorité à leur développement personnel.
Dans différents groupes d’âge des études CBL d’Apple, les étudiants sont devenus plus motivés à développer leurs compétences, en particulier ceux qui étaient les moins engagés dans le contexte d’apprentissage traditionnel.
L’état d’esprit de croissance dépasse le cadre de la salle de classe pour s’étendre à la vie quotidienne et aux milieux de travail de l’avenir . Les entreprises accordent aujourd’hui plus d’importance que jamais à l’innovation et valorisent donc les employés qui ont l’état d’esprit de croissance pour faire de l’innovation une réalité.
2. Enthousiasme pour l’apprentissage
L’apprentissage continu repose également sur l’enthousiasme pour l’apprentissage.
Les apprenants qui relèvent des défis développent une véritable passion pour l’apprentissage. En plus de leur état d’esprit de croissance, qui les pousse à s’améliorer constamment, les apprenants à vie veulent acquérir de nouvelles connaissances et élargir continuellement leurs compétences.
L’apprentissage fondé sur les défis encourage les membres de l’équipe non seulement à apprendre les uns des autres, mais aussi à se soutenir mutuellement dans leur apprentissage et à avoir du plaisir à le faire grâce à des activités pratiques.
Cette agréable expérience d’apprentissage collaborative aide les apprenants individuellement à cultiver leur enthousiasme pour l’apprentissage, alors qu’ils commencent à considérer positivement leurs échecs comme des occasions d’apprentissage.
Les chercheurs constatent que l’apprentissage traditionnel ne favorise pas autant la rétention des connaissances et la motivation que l’apprentissage fondé sur les défis.
Grâce à l’apprentissage fondé sur les défis, les étudiants développent une véritable appréciation du potentiel qu’ils peuvent atteindre dans leur vie et leur carrière, ainsi qu’une soif insatiable de connaissances.
3. Compétences adaptées à l’avenir
Le dernier élément essentiel de l’apprentissage continu est constitué de compétences adaptées à l’avenir : il faut travailler constamment à les améliorer et à les développer.
Les étudiants sont prêts à relever des défis du monde réel lorsqu’ils ont acquis des compétences concrètes et adaptées à l’avenir grâce à l’apprentissage pratique. L’avenir du travail sera moins perturbé si les étudiants possèdent des compétences adaptées à l’avenir, comme la littératie numérique, la résolution de problèmes, les compétences interpersonnelles, la créativité et la communication.
L’apprentissage fondé sur les défis met l’accent sur ces compétences adaptées à l’avenir, offrant aux étudiants une occasion concrète de développer leur potentiel futur — ce qui, à son tour, alimente leur capacité d’apprendre tout au long de leur vie.
Grâce à des compétences adaptées à l’avenir, l’étudiant est outillé pour apprendre et travailler avec ardeur de façon continue à l’ère numérique en constante évolution — une ère marquée par une innovation continue et imprévisible ainsi que par l’automatisation, qui menacent l’avenir du travail.
Pourquoi les étudiants devraient-ils devenir des apprenants à vie ? L’avenir du travail, c’est l’innovation.
Il devient de plus en plus clair que l’innovation est l’avenir, et il est donc essentiel que les étudiants développent une attitude d’apprentissage continu afin de soutenir le développement constant de leurs compétences en innovation.
L’innovation et, par conséquent, l’apprentissage continu sont les clés d’une croissance organisationnelle exceptionnelle — et les employeurs souhaitent embaucher des apprenants à vie innovants qui feront progresser leur organisation et maintiendront cette croissance à mesure que de nouveaux défis émergent.
Les étudiants qui intègrent le marché du travail prêts à innover et à apprendre continuellement excelleront dans l’avenir du travail. Leurs compétences durables et leur attitude positive leur permettront de résoudre des problèmes de façon innovante dans l’intérêt de l’organisation dans son ensemble.
Pour les étudiants d’aujourd’hui, devenir un apprenant à vie est l’un des meilleurs outils à posséder pour l’avenir.
Les chercheurs soulignent que les éducateurs devraient mettre en œuvre un apprentissage axé sur les défis afin de favoriser l’apprentissage continu dans le but d’assurer la viabilité économique future.
Avec des travailleurs qui s’efforcent continuellement de s’améliorer et d’apprendre pour suivre l’évolution des technologies influentes, les perspectives d’avenir du travail n’ont pas à être si sombres.
