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Selon le rapport du Forum économique mondial sur les écoles de l’avenir de 2020, les compétences innovantes sont intrinsèquement liées à des formes d’apprentissage plus interactives.
Les méthodes d’apprentissage traditionnelles reposent sur une approche directe descendante, où les apprenants sont passifs dans leur développement. Les méthodes interactives favorisent l’innovation, non seulement parce qu’elles ne sont pas traditionnelles, mais aussi parce que l’innovation repose entièrement sur l’initiative, l’action et la prise de risques.
L’apprentissage axé sur les défis favorise le développement de compétences innovantes applicables au monde réel grâce à une participation active, notamment les quatre éléments essentiels suivants.
Pensée critique et créative
L’apprentissage axé sur les défis repose sur la combinaison de deux compétences distinctes : la pensée créative et la pensée critique. Créer des solutions innovantes signifie créer des solutions créatives et originales qui sont réalisables et fonctionnelles dans le monde réel.
Ainsi, la pensée créative et la pensée critique sont toutes deux nécessaires dans ce processus. Grâce à l’apprentissage axé sur les défis, les participants apprennent à combiner ces deux compétences afin de rendre possible une innovation porteuse d’impact.
La pensée critique permet aux apprenants d’analyser les faits afin de comprendre logiquement le problème concret à résoudre et les facteurs qui doivent être pris en compte dans la solution.
Les experts en éducation de Queen’s University confirmer que les apprenants en apprentissage par défis sont des penseurs critiques qui réfléchissent aux expériences observées et tirent des conclusions raisonnables menant à des solutions.
En complément de la pensée critique, la créativité offre aux apprenants une perspective originale lorsqu’ils réfléchissent à des façons uniques et authentiques de résoudre le problème, en tenant compte de tous les faits pertinents.
Dans les études d’Apple sur l’apprentissage par défis menées auprès d’élèves du primaire aux étudiants postsecondaires, les chercheurs ont constaté que les étudiants avaient acquis des compétences démontrables en pensée créative, ainsi qu’un intérêt et une confiance accrus envers leurs compétences créatives.
Une étude menée en 2018 auprès d’étudiants en médecine a révélé que l’apprentissage par défis améliorait considérablement la « conscience créative » et, par conséquent, la capacité à mettre en œuvre des innovations créatives.
Les recherches universitaires actuelles sur l’apprentissage par défis appuient l’idée qu’il unit la pensée créative et la pensée critique afin de développer ces deux compétences simultanément et harmonieusement. Les innovateurs ont besoin des deux pour réussir.
Résolution de problèmes
Parmi diverses opinions d’experts et études, la résolution de problèmes est l’une des compétences les plus recherchées et les plus pérennes sur le marché du travail actuel. Les employeurs ont besoin d’employés sur lesquels ils peuvent compter pour relever les défis imprévus qui surviennent inévitablement en milieu de travail.
De plus, résolution de problèmes les employés qui excellent en résolution de problèmes prennent des décisions efficacement et font preuve d’initiative pour s’attaquer directement aux problèmes. Dans le monde du travail de demain, la résolution de problèmes continuera d’être essentielle, car il s’agit d’une compétence adaptée à la nature en constante évolution du monde.
À mesure que de nouveaux problèmes apparaîtront en milieu de travail en raison des technologies de demain et de l’évolution des systèmes, les personnes capables de résoudre des problèmes pourront surmonter ces défis dans l’intérêt de l’entreprise et innover, contribuant ainsi à sa réussite.
Gestion de projets collaboratifs
Lorsque les étudiants sont jumelés à d’autres esprits uniques et divers, ils s’enseignent mutuellement comment collaborer à un projet grâce à leur travail d’équipe actif.
Une étude menée par Indiana State University auprès d’étudiants en commerce a souligné l’efficacité de l’apprentissage par défis en raison de son élément de collaboration.
La collaboration axée sur la résolution de problèmes et les projets procure un éventail d’avantages bien plus vaste que les exercices de collaboration traditionnels ou les projets traditionnels de résolution de problèmes ne peuvent offrir à eux seuls. Les étudiants ont acquis de précieuses compétences en collaboration grâce aux problèmes qu’ils ont été mis au défi de résoudre.
Une grande partie des compétences en collaboration acquises est essentiellement composée de compétences en communication, qui comptent parmi les principales compétences recherchées par les employeurs lorsqu’ils recrutent des candidats.
L’aspect interpersonnel de l’apprentissage par défis force les apprenants à développer des compétences efficaces en communication, car ils échoueront dans leurs projets collaboratifs sans une communication claire.
Les compétences liées aux projets collaboratifs incluent le travail d’équipe, la gestion de projet, le leadership, la gestion des conflits et la prise de décision . Toutes ces compétences font partie intégrante du processus d’innovation fondée sur les défis.
Grâce à l’innovation fondée sur les défis, les apprenants deviennent simultanément de meilleurs collaborateurs et gestionnaires de projet.
Compétences en littératie numérique
Les compétences en littératie numérique constituent un élément essentiel de l’innovation moderne. Sans surprise, les compétences numériques sont essentielles sur le marché du travail actuel.
Les compétences en littératie numérique vont de l’utilisation d’applications de base comme Microsoft Word jusqu’au codage, au montage vidéo et à la conception graphique. Quoi qu’il en soit, la technologie est pertinente dans tous les secteurs, car même les rôles les plus traditionnels font appel à la technologie.
L’ intention initiale de l’apprentissage axé sur les défis était de moderniser l’éducation et de la préparer à l’avenir grâce à l’utilisation d’outils numériques. Les écoles de l’avenir de 2020 ont souligné le rôle crucial que jouent les outils numériques dans l’apprentissage de l’innovation et dans l’avenir.
Sans l’utilisation d’outils numériques, les étudiants n’apprendront pas à innover dans le monde moderne dominé par le numérique, que ce soit à l’école ou dans un contexte professionnel plus tard dans leur vie.
En conclusion
La pensée critique créative, la résolution de problèmes, la gestion collaborative de projets et les compétences en littératie numérique sont quatre compétences novatrices essentielles à l’apprentissage axé sur les défis.
L’avenir du travail dépend de ces compétences et, à ce titre, les étudiants, les travailleurs en début de carrière et les travailleurs expérimentés devraient tous explorer l’apprentissage axé sur les défis afin de développer leurs compétences novatrices.
