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Les jeunes et les étudiants peuvent se préparer à l’avenir du travail grâce à des activités qui mettent leur capacité d’innovation au défi. Il s’agit d’activités qui mettent à l’épreuve des compétences précises comme la résolution de problèmes, la pensée critique et créative ainsi que la gestion de projets.
Les futurs travailleurs d’aujourd’hui ont besoin d’expériences qui vont au-delà de la formation officielle standard : même si 83 % des éducateurs croient que les jeunes sont prêts à intégrer le marché du travail, mais seulement 44 % des jeunes et 34 % des employeurs sont d’accord.
Cette divergence laisse entendre que le système d’éducation n’est pas à lui seul équipé pour préparer les jeunes au marché du travail; il serait plutôt préférable de préparer les jeunes à l’avenir du travail dans le cadre d’un effort global qui tient compte des intérêts des employeurs et des étudiants eux-mêmes.
La pensée novatrice est essentielle en milieu de travail.
Mais comment les étudiants peuvent-ils développer leur capacité à penser de façon novatrice et acquérir de l’expérience en innovation?
1. Apprentissage intégré au travail
L’apprentissage intégré au travail (WIL), ou apprentissage expérientiel, est souvent une façon efficace de former des penseurs novateurs. Les stagiaires et les étudiants en alternance travail-études apportent naturellement une nouvelle perspective à une entreprise en raison de leur jeunesse — exercer cette perspective pour générer de nouvelles idées, puis contribuer à leur mise en œuvre, favorisera de nouvelles façons de penser et des approches novatrices.
Un environnement d’apprentissage intégré au travail peut même constituer la première expérience professionnelle d’un étudiant, dans un milieu enrichissant où ses opinions et ses idées sont valorisées dans le cadre d’un effort d’équipe.
Une occasion d’apprentissage expérientiel pour un jeune travailleur peut élargir l’éventail de compétences d’un étudiant en matière de pensée novatrice, compétences qu’il n’a peut-être jamais eu l’occasion d’exercer auparavant.
2. Programmes d’innovation parascolaires
Les expériences novatrices peuvent encore être intégrées en classe. En fait, l’intégration de programmes d’innovation en classe rend la pensée novatrice accessible à tous les étudiants, ce qui pourrait, à son tour, créer des occasions d’apprentissage plus significatives où des étudiants aux profils divers collaborent pour trouver des solutions.
L’innovation en classe rend l’expérience inclusive pour tous les types d’étudiants, quels que soient leurs intérêts, leurs styles d’apprentissage, leurs forces et leurs passions — la collaboration novatrice favorisera ainsi des façons de penser plus diversifiées et interdisciplinaires!
Bien que l’éducation formelle n’enseigne généralement pas les pratiques d’innovation, le milieu scolaire offre toujours un grand potentiel pour explorer l’innovation avec les jeunes, développer leurs compétences tournées vers l’avenir et leur offrir une préparation plus complète et concrète au marché du travail.
3. Programmes d’entrepreneuriat
L’entrepreneuriat va de pair avec l’innovation. Lorsque les étudiants apprennent des concepts entrepreneuriaux comme l’acceptation du risque, de l’échec et de l’incertitude, ils apprennent également des concepts fondamentaux de l’innovation.
Les étudiants qui acquièrent des connaissances et des compétences entrepreneuriales peuvent appliquer ces connaissances et ces compétences à des projets d’innovation, qui leur demandent d’accepter certains risques, la possibilité d’un échec et l’incertitude dans le but de créer quelque chose d’original, d’unique et de réalisable.
Cette attitude entrepreneuriale et ce leadership guideront naturellement les étudiants à sortir des sentiers battus et à chercher de nouvelles solutions concrètes aux défis incertains auxquels ils seront confrontés à l’avenir.
Un plus grand nombre de programmes d’entrepreneuriat pour les jeunes devraient être accessibles, qu’ils soient mis en œuvre ou non par des écoles, afin que la prochaine génération de travailleurs soit composée de leaders, d’entrepreneurs et de penseurs novateurs.
4. Défis d’innovation ouverte
Une autre façon d’acquérir des compétences en innovation consiste à explorer des défis d’innovation ouverte. Les jeunes peuvent y participer de leur propre initiative, poussés par une soif d’apprentissage et de croissance, ou y prendre part dans le cadre d’un groupe scolaire ou communautaire.
L’avantage des défis d’innovation ouverte, comme ceux proposés sur PreprLabs, c’est que les jeunes peuvent mettre à profit leurs compétences en pensée novatrice, en gestion de projet, en leadership et en entrepreneuriat pour collaborer et créer des solutions durables et porteuses d’impact.
La participation à des défis d’innovation ouverte favorise un état d’esprit axé sur la croissance et l’apprentissage continu, alors que les jeunes se mettent au défi de produire et de soumettre les meilleures innovations possibles. Cette valorisation des compétences les guidera avec succès vers leur futur parcours professionnel.
5. Projets passionnants et collaboratifs
Les jeunes peuvent prendre en main leur parcours de préparation au marché du travail en se réunissant pour favoriser l’innovation. Lorsque les jeunes ont les moyens d’agir et sont passionnés par une question ou un sujet, ils ont l’occasion de développer ensemble de précieuses compétences professionnelles.
La collaboration au service de l’innovation nécessite une solide gestion de projet et des aptitudes en leadership, une communication efficace au sein de l’équipe, une résolution créative de problèmes, et bien plus encore, offrant aux jeunes l’expérience et les compétences nécessaires pour l’avenir du travail.
De plus, tout effort de collaboration est utile, même s’il ne s’agit pas d’un projet d’innovation ou d’entrepreneuriat, puisque la collaboration enseigne des compétences essentielles, notamment des compétences générales inestimables pour la main-d’œuvre d’aujourd’hui et de demain.
En résumé
La main-d’œuvre de demain exigera de l’innovation de la part des jeunes d’aujourd’hui, ce qui signifie que les expériences innovantes devraient être plus accessibles et explorées par un bassin plus vaste et plus diversifié de jeunes et d’élèves.
Les jeunes peuvent acquérir des compétences en innovation grâce à plusieurs possibilités différentes, cette liste ne constituant pas un inventaire exhaustif de toutes les options. Pour ouvrir la voie à un avenir où les jeunes sont prêts à intégrer le monde du travail dans toutes ses dimensions, ils doivent avoir accès aux bons outils, ce qui comprend le développement de compétences leur permettant de tirer parti du potentiel d’innovation futur.
