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Grâce à une expérience d’apprentissage fondée sur les défis, les étudiants acquièrent des compétences inestimables et adaptées à l’avenir. Ils développent également une identité personnelle et professionnelle plus équilibrée.
Voici un aperçu de six qualités que vos élèves peuvent acquérir grâce à l’apprentissage fondé sur les défis.
1. LEADERSHIP
Les élèves qui participent à l’apprentissage fondé sur les défis acquièrent une expérience pratique de la collaboration avec d’autres personnes pour résoudre un problème concret.
Cette expérience favorise l’initiative et permet aux élèves de reconnaître leurs propres capacités, cultivant ainsi des qualités de leadership essentielles à la réussite dans la vie, à l’école et au travail.
Selon les études d’Apple sur l’apprentissage fondé sur les défis, les enseignants et les élèves ont indiqué que le leadership était le domaine de compétence ayant le plus progressé.
90 % des enseignants ont déclaré que leurs élèves étaient devenus de meilleurs leaders en participant à l’apprentissage fondé sur les défis, et 73 % des élèves ont compris qu’ils pouvaient eux aussi être des leaders.
2. Adaptabilité
Les employeurs accordent de la valeur aux employés en début de carrière qui peuvent s’adapter rapidement aux nouvelles situations et aux nouveaux systèmes à mesure que le monde évolue. Les élèves qui font preuve d’adaptabilité démontrent leur capacité à composer avec les incertitudes du futur marché du travail.
L’apprentissage fondé sur les défis est une façon efficace pour les élèves de développer cette compétence, puisqu’il les oblige à sortir des sentiers battus afin de créer des solutions réalisables à des problèmes qui ne leur sont pas familiers.
Les recherches d’Apple auprès d’élèves de tous âges ont révélé que l’adaptabilité est l’une des principales compétences acquises grâce à l’apprentissage fondé sur les défis. En utilisant des outils numériques pour innover et trouver des solutions, les élèves sont mieux outillés pour s’adapter au prochain défi auquel ils seront confrontés.
3. Responsabilité
L’apprentissage fondé sur les défis favorise chez les élèves un sens des responsabilités et de la productivité en leur permettant de prendre les choses en main et d’assumer la responsabilité de leur travail.
Dans études CBL d’Apple auprès d’étudiants de niveau postsecondaire, les étudiants ont démontré un sentiment accru d’appropriation et de direction à l’égard de leurs projets, ce qui a entraîné une plus grande productivité et une meilleure concentration.
En définitive, cette approche aide les élèves à devenir des apprenants plus responsables et plus productifs, ce qui est essentiel à leur réussite future.
4. Confiance
Le processus de résolution de problèmes est un puissant outil pour renforcer la confiance en soi des élèves. En leur donnant la liberté de mettre leur créativité à profit, de prendre des initiatives et de se démarquer à leur manière, l’apprentissage fondé sur les défis permet aux élèves de reconnaître leur plein potentiel.
Dans études CBL d’Apple, les élèves ont exprimé une plus grande confiance en eux après avoir démontré concrètement que leurs compétences pouvaient avoir une incidence positive dans leur communauté.
En participant à un apprentissage fondé sur les défis, les élèves acquièrent des compétences pratiques et une expérience concrète, ce qui peut renforcer leur confiance en eux et accroître leur potentiel de réussite future, quel que soit leur niveau scolaire.
5. Résolution de problèmes
La résolution de problèmes est une compétence clé très recherchée aujourd’hui et au cœur de l’apprentissage fondé sur les défis.
Dans le cadre du CBL, les élèves s’attaquent à des problèmes réels qui exigent une réflexion critique et créative, de la collaboration et de l’innovation.
En relevant activement les défis, les élèves deviennent des personnes capables de résoudre des problèmes avec confiance, développant un état d’esprit qu’ils peuvent appliquer à toute situation et qui les prépare bien à réussir au-delà de la salle de classe.
6. Prise de risques
L’apprentissage fondé sur les défis exige des élèves qu’ils prennent des risques, mais il s’agit d’une qualité précieuse à développer. Lorsqu’ils prennent des risques, les élèves deviennent de meilleurs innovateurs, capables d’aller au-delà des solutions actuelles et de créer quelque chose de nouveau.
Cela est essentiel dans le monde numérique effréné d’aujourd’hui, où l’innovation est la clé de la survie. De plus, les employeurs apprécient les personnes qui prennent des risques et qui peuvent apporter de nouvelles perspectives.
Une étude menée auprès d’étudiants en médecine récente a révélé que l’apprentissage fondé sur les défis augmentait considérablement leur capacité à sortir des schémas établis, leur courage et leur résilience dans la mise en œuvre d’idées novatrices.
L’apprentissage fondé sur les défis offre une expérience transformatrice aux élèves, en leur donnant des compétences qui améliorent considérablement leur employabilité future.
Les compétences qu’ils développent comprennent le leadership, la résolution de problèmes, la prise de risques, le sens des responsabilités et l’adaptabilité. Ces compétences sont de plus en plus recherchées dans le monde numérique effréné d’aujourd’hui.
Par conséquent, l’apprentissage fondé sur les défis devrait être intégré à la salle de classe, donnant aux élèves l’occasion de contribuer à façonner un avenir du travail plus brillant et plus novateur.
