Alors que les méthodes pédagogiques évoluent en raison de la mise en œuvre des technologies, il peut être difficile de déterminer, parmi toutes les possibilités, quelle est réellement la meilleure façon d’enseigner aux étudiants. Cependant, la réponse se résume à ceci : Cela dépend. Une nouvelle école de pensée qui gagne en popularité repose sur l’apprentissage expérientiel.
Une définition simple de l’éducation expérientielle est l’apprentissage par la pratique. De plus, cette approche se généralise, car le désengagement constitue un problème majeur dans les établissements d’enseignement. Par exemple, pendant les cours magistraux, la participation est souvent minime, voire inexistante, et l’enseignement se concentre uniquement sur la mémorisation. Le modèle d’éducation actuel fait face à un défi persistant : on lui reproche d’enseigner un contenu qui n’est pas adapté au monde réel et qui ne se traduit pas en carrières ou en projets.
| Apprentissage conventionnel | Apprentissage expérientiel |
|---|---|
| Axé sur la théorie | Axé sur la croissance individuelle |
| Transfert des connaissances | Activités pratiques |
| Un état d’esprit fixe | Un état d’esprit axé sur la croissance et la flexibilité |
| Ex. : présentations sous forme de diaporama, cours magistraux | Ex. : passe-temps, projets passionnés |
La philosophie de l’éducation expérientielle a été promue par John Dewey, un éducateur et philosophe au début du XXe siècle, avec d’autres acteurs du mouvement progressiste en éducation. Cette philosophie met l’accent sur l’importance de considérer la personne dans son ensemble en éducation, y compris sa croissance physique, émotionnelle et intellectuelle. De plus, les apprenants sont encouragés par les éducateurs à expérimenter et à penser de façon autonome, avec soutien et accompagnement.
L’Université du Colorado propose 4 éléments qui permettent de qualifier une activité d’apprentissage expérientiel :
- Réflexion, analyse critique et synthèse
- Des occasions pour les étudiants de prendre l’initiative, de prendre des décisions et d’assumer la responsabilité des résultats
- Des occasions pour les étudiants de s’investir sur les plans intellectuel, créatif, émotionnel, social ou physique
- Une expérience d’apprentissage conçue pour offrir la possibilité d’apprendre des conséquences naturelles, des erreurs et des réussites
Selon The Peak Performance Center, l’apprentissage expérientiel crée un pont entre l’apprentissage de la théorie et sa mise en pratique, ce qui mène à un taux de rétention des apprentissages plus élevé. De plus, les études de Sousa et Willis sur le cerveau et l’apprentissage montrent que l’implication physique, émotionnelle et sociale dans l’apprentissage accroît l’engagement et la rétention.
Le développement des personnes en tant qu’individus ne consiste pas simplement à transférer des compétences arbitraires : il contribue à développer des éléments essentiels comme la confiance, l’estime de soi, les forces personnelles et, essentiellement, un sentiment d’utilité et d’épanouissement. En fin de compte, cela mène à une meilleure attitude, à un meilleur équilibre de vie et à un bien-être émotionnel accru. Ces éléments sont tout aussi importants pour une main-d’œuvre productive et en santé que les qualités conventionnelles.
Chez Prepr, nous harmonisons nos objectifs avec le cadre de l’éducation expérientielle. Nous encourageons un état d’esprit axé sur la croissance et la flexibilité, ainsi qu’une combinaison d’activités pratiques, car il est important de s’adapter et d’ajuster son approche aux changements qui nous entourent.
En savoir plus sur Prepr ici.
