Le 3 février 2019, Prepr a rencontré 25 étudiants en conception UX au campus de Brantford de Laurier University afin de lancer le défi des objectifs de développement durable des Nations Unies.

Le défi ODD de Prepr invite les innovateurs, comme les jeunes esprits brillants du programme de design UX de Laurier, à utiliser la méthodologie PIE pour créer une solution réalisable et originale à un enjeu qui leur tient à cœur

Les 17 objectifs de développement durable décrivent l’espoir de l’ONU de parvenir à un avenir plus durable, équitable et efficace pour tous. Ils s’attaquent à de grands enjeux mondiaux, notamment la pauvreté, les inégalités, les changements climatiques, la pénurie d’eau et les soins de santé. Les objectifs sont interconnectés et doivent être atteints d’ici 2030. Ils constituent un appel urgent à l’action pour tous les pays — développés et en développement — dans le cadre d’un partenariat mondial. 

Abby Goodrum, professeure et coordonnatrice du programme, a déclaré ce qui suit au sujet de la méthode PIE de Prepr : « Ce que j’aime vraiment de la méthode PIE […] c’est qu’elle réunit la pensée conceptuelle et l’entrepreneuriat d’une façon vraiment harmonieuse, fluide et itérative. Souvent, nous enseignons l’un ou l’autre […] mais cette méthode est beaucoup mieux conçue, testée, validée et beaucoup plus complète. »

Grâce à la méthodologie PIE de Prepr, les étudiants enthousiastes en design UX ont choisi les enjeux qui les inspiraient le plus et se sont mis à élaborer des solutions réalistes à des problèmes concrets. 

Répartis en groupes de 4 à 8, avec un étudiant assumant le rôle de chef d’équipe, les étudiants ont collaboré à l’un des quatre défis suivants : l’énergie durable, la fracture numérique, la transformation rurale et les villes durables. Ces quatre défis étaient réalisés en partenariat avec la Mohammed Bin Rashid Initiative for Global Prosperity et ont servi de point de départ aux parcours créatifs que les étudiants ont suivis vers la réussite. Les étudiants ont apprécié l’atelier PIE® de deux jours, durant lequel ils ont appris de manière pratique à résoudre des problèmes, à innover et à mener des actions sociales. 

Au sujet de la méthode PIE, un étudiant a déclaré : « Elle nous a donné de bonnes indications sur ce que nous devions faire à chaque étape. Elle a transformé ces étapes en petites actions concrètes et faciles à suivre et […] c’était une bonne façon de renforcer les compétences que nous apprenons et d’en ajouter de nouvelles à notre arsenal. » 

Un autre étudiant a souligné que PIE rendait les grands enjeux plus faciles à résoudre : « Au début, je ne comprenais pas vraiment comment nous allions parvenir à la solution — les problèmes étaient tellement vastes — mais la méthode nous a vraiment aidés à les circonscrire, jusqu’à en arriver à une démarche étape par étape, tout en nous permettant de revenir en arrière et d’itérer sur ce que nous avions appris à chaque étape. »

Une équipe d’étudiants travaillant sur le défi de la fracture numérique s’est démarquée grâce à une trousse destinée aux enseignants, conçue pour renforcer l’apprentissage des plateformes numériques en classe malgré le manque de ressources technologiques. La trousse comprendrait des tableaux de présentation préétablis, des autocollants et d’autres fournitures permettant de reproduire des plateformes numériques dans une salle de classe sans outils numériques. L’équipe a proposé des réseaux régionaux d’enseignants pour partager les trousses, afin de garantir aux éducateurs et aux étudiants dans le besoin l’accès à l’éducation numérique. Le partage des trousses se ferait en continu entre les éducateurs et dépendrait du niveau scolaire et des capacités d’apprentissage correspondant à des outils précis.

L’atelier de l’Université Laurier a été une réussite : de jeunes esprits créatifs se sont réunis pour créer des solutions socialement responsables à des enjeux mondiaux. L’innovation concrète réalisée par ce groupe d’étudiants n’est qu’un exemple du potentiel extraordinaire des jeunes innovateurs à changer le monde!