Prepr a lancé son premier événement d’innovation #EduChallenge à Mozilla Toronto le 28 novembre 2014. Cet événement a réuni des enseignants, des développeurs, des concepteurs et des professionnels du monde des affaires afin de résoudre des défis réels en éducation au moyen de la technologie.
Le #EduChallenge a utilisé la méthode PIE® de Prepr pour faciliter une innovation réussie chez les participants à l’événement, en les aidant à passer de défis vaguement définis à la mise à l’essai et à la validation d’un prototype.
Nous avons organisé une discussion de groupe qui a exploré l’avenir des technologies éducatives autour de la question suivante : quelle sera la prochaine étape à l’intersection de l’éducation, de l’innovation et de la technologie ? Réunissant des représentants de l’industrie, du milieu universitaire, des organismes sans but lucratif et des jeunes pousses, la table ronde réunissait un groupe diversifié : Marc Lijour, directeur de l’éducation chez Cisco Canada, Ruth Childs, professeure agrégée à l’OISE, Jason Shim, directeur adjoint de la stratégie numérique et des relations avec les diplômés à Pathways to Education, et Steve Tam, responsable du marketing chez Indiegogo Canada.
Jason Shim a animé une discussion stimulante en posant des questions inspirantes comme « Si vous pouviez agiter votre baguette magique, que serait-il possible de réaliser? » Ces sujets ont incité les panélistes à discuter de l’importance de créer le bon environnement d’apprentissage, du pouvoir des émotions humaines et du potentiel de l’apprentissage personnalisé.
Marc Lijour a insisté sur la présence influente de la technologie en classe. Il a soutenu qu’au lieu de considérer la technologie comme une ennemie du système éducatif, nous devrions plutôt l’utiliser comme une occasion d’introduire un programme davantage axé sur la «raisonnement et le sens». Cette approche tient compte de l’accessibilité instantanée de l’information — les faits — sur Internet. Puisque les élèves ont accès si facilement aux informations factuelles grâce à la technologie, cela laisse davantage de place à l’analyse approfondie et à la compréhension en classe.
Pour alimenter la discussion sur l’apprentissage et l’innovation, Ruth Childs a conseillé de devenir plus à l’aise avec l’échec afin de tirer des leçons de nos erreurs. Elle a également affirmé que les élèves ont besoin d’un environnement propice sur le plan émotionnel pour apprendre au mieux. Cela signifie d’adopter des méthodes pédagogiques qui suscitent l’empathie, l’optimisme et d’autres émotions positives chez les élèves.
Steve Tam a encouragé la mise à l’essai des solutions d’apprentissage dans le monde réel. Les environnements isolés ne produisent pas toujours des résultats applicables au monde réel ; les éducateurs ne devraient donc pas prédéterminer la réaction des élèves à une nouvelle approche d’apprentissage.
Notre premier #EduChallenge a connu un immense succès! Nous avons entendu des experts de divers domaines et approfondi les enjeux liés à l’intersection de l’éducation moderne et de la technologie. Nos participants se sont sentis inspirés et éclairés, tout comme nous!
Prepr (@PreprMe) est un organisme sans but lucratif qui développe un réseau mondial de laboratoires afin de réunir des entrepreneurs, des intrapreneurs et des éducateurs pour co-LEARN, co-LAB et co-SOLVE® des défis concrets et créer des occasions d’affaires.
