Le professeur Karpenko souhaitait améliorer l’expérience d’apprentissage du cours en ligne et tenait à y intégrer une programmation qui complétait le contenu existant. Plus particulièrement, il voulait inclure une composante autodirigée afin d’orienter les étudiants dans le développement d’une nouvelle idée par l’innovation, tout en leur offrant une expérience entrepreneuriale.
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